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学习鲁迅先生的《故乡》,读着“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,学生不理解。一番讨论后,学生小宇的回答引发热议:“农村很落后,我们将来一定要走出破农村,创造新生活。”把“破”加在“农村”前面,他觉得自然;能走出这样的农村,似乎有几分豪壮。的确,现在成年人大多这样教育孩子:“好好学习,走出农村(小城)。”学生的讨论仍在继续:麻木的闰土、恣睢的杨二嫂都应该逃出农村,寻求新生活。我没有着急评论,童年恍惚间被掀开了口子。准确地说,我逃出了养育我的故乡,那时候人们争着逃离农村,仿佛是一件荣耀的事。于是,走出大山,逃离在农村度日的窘境,成为幼小的我从父亲那里继承来的最大“财富”。如今,我已在一所农村学校执教十载,已送走了三届毕业生,无一不希求他们:走出农村,开创新生活。但在这节课上,我内心仿佛被什么东西牵绊着。课堂讨论仍在继续,所有的声音汇集在一起,像一个残缺的“


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