“我在教训弟弟的时候，突然想到姐姐也有一样的问题，马上把正在写作业的姐姐一起教育，结果姐姐的思路就被打断，慢慢母女之间就有了小隔阂。”
这样的“故事”，在不少二孩家庭教育中可能存在，怎么解决？
9月24日，上海市卢湾中学开展以“‘慧’聚家校力量?‘众’行相伴成长”为主题的家庭教育开放日活动，黄浦区妇联“梧桐屋”家庭教育指导项目的专家为卢湾中学的家长开展“家风中藏着孩子的未来”童心绘家史、“梧桐沙龙”沉浸式亲子沟通指导、“梧桐树洞”家庭教育个案坐诊咨询三个家庭教育指导活动，给家庭教育支招。
01
“梧桐沙龙”沉浸式亲子沟通指导
在学校的未来教室，黄浦区“梧桐屋”家庭教育指导项目组和学校生涯导师们共同为20组自愿报名参与的家庭带来了一场“梧桐沙龙”。
沙龙一改往常听报告听讲座的形式，邀请家长和自己的孩子一起参与到游戏体验互动中来。通过“自己演+演自己”的体验活动，再现家庭中的种种画面，父母尝试用孩子的视角，看到不平等沟通产生的严重问题。沉浸式体验带来最真实的感受，从“心”开始促进良好的亲子关系。
七年级的一对母女在专家的指导后进行了一次沟通，并很快达成了一致，母女两人一起登台，有商有量地进行了分享——
“妈妈明明是在教育弟弟，为什么会突然迁怒到我？她是不是应该教育完弟弟再来跟我说？”姐姐提出了家庭教育问题主要矛盾。
“我会把火烧到姐姐身上，是因为发现姐姐身上也有一样的问题，可能一起教育比较容易。比如我在纠正弟弟的写字的姿势，就难免会想到姐姐，我纠正了她六年多，怎么还是这个样子？”妈妈解释了问题产生的原因。
在专家的指导后，姐姐提出了自己的解决方案：建议妈妈把姐姐和弟弟的事情分开处理，不要合二为一。而妈妈也表示：“解决完弟弟的事情后，喝口水，舒缓一下情绪，再来跟姐姐说话。”
经过两个小时的课程，亲子家庭在一个安全、温暖、愉快的场域中释放与感受，整场活动充满了专注、高能、同频、和谐。一场“沉浸式”体验，让更多家长
