THENEWSPRINGING
春种春收春菜香
常耕长乐尝佳肴
这是一个播种的时节，这是一个收获的时节。
玫瑰迎着晚春绽放，雏菊在晨风中摇曳，灯笼花如红色流苏般垂吊在藤蔓掩映间，天竺葵像是在无际原野上烈烈燃烧的篝火，积雪草撑着翠色圆边小伞匍匐缠绕在水面……
粉黛花海，绿意一抹，众芳春竞发，迤逦繁红成簇。
在这春色无边的时节，成都市十八幼的孩子们满怀期待来到蚂蚁农场，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃，只因为……
他们等候了、照顾了一个春天的莴笋和芹菜，终于——要收获啦！
古人笔下的“耕耘收获”是多姿多样的。
有“雨足高田白，披蓑半夜耕”的不分昼夜，有“呼唤携锄至，安排筑圃忙”的喜悦急切，有“足蒸暑士气，背灼炎天光”的酷热难耐，也有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的诗意悠哉。
当然，十八幼的孩子没有这么多忧思愁虑，他们只想体会春种的乐趣，感受春收的满足，品尝春菜的美味。
让我们一起出发吧！
-01-
摘·采摘知深处，烟霞羡独行
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稻草人挺身在阳光下轻嗅草木清香，孩子们弯腰在田圃里采摘茵茵春菜。
春意盈然
春意盈然
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春意盈然
-02-
做·净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起
春意盈然
洗一洗，切一切，和春菜做一个游戏，一个——
——把它变成美食的游戏！
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春意盈然
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-03-
蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢
馋性千娇，食为天性，细细品味，非毕韵致。
这样的美味，你想吃了吗？
杜威说：教育即生活。教育不仅是学习的过程，也是生活的过程，他的弟子陶行知把这句话翻了个筋斗，说：生活即教育。
教育与生俱来，与生同去，生活就是教育的源泉。
赠人以玫瑰者，手留余香，给人以星火者，必怀火炬，勤勉以耕耘者，年丰时稔。
在岁月划拨过的黑色唱片上，一轮一轮转动的，是孩子们的辛勤耕作和晶莹汗水，在最后一个音符戛然而止的尽头，空气中飘荡弥漫的，满是岁物丰成的喜悦和亲手收获的骄傲。
-END-
文字/罗静
图片/各班级教师
编辑/罗静
审核/高萍
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