大多数家长为了让孩子赢得竞争，想出了各种各样的鸡娃方法。在时间上，有提前学更多的内容，超前学更难的内容。在学习内容上，有的家长搜罗各种辅导资料、网站视频，打听名师、名课、名机构，生怕自己的孩子少学一点儿东西。这其中，其实最核心的一个逻辑就是效率意识。效率是竞争中非常重要的一环，所以，家长在鸡娃时，回归到效率上，也算是理所应当的事情。但是，孩子的教育问题往往有它自身的特殊性。如果我们把成人领域的效率定律，简单地生搬硬套到孩子的学习过程当中，可能就会产生很多误区。01大多数鸡娃，常常会开启白加黑、5+2的学习模式，比如，白天6节课，晚上放学再来1个辅导班，回家再写俩小时作业，周末更是全天候。我们说，这个孩子的效率高吗？比起一天只上4节课，回家磨蹭几个小时都写不完作业的孩子，大家肯定会说高啊。但是，大家来看这样一个实验。牛津大学研究人员做过的一个实验，他让学生学习相同的材料，但是，方式截然不同。第一组参加传统的学术讲座和研讨会。第二组，采用间歇式的学习方法，在长达一小时的学习当中，每学习一会儿，安排大约十分钟左右的休息时间，用来做和学习毫不相关的事情，比如说，临摹毕加索的画。一周之后，用这种方法学习的学生，比起用传统方法学习的学生，这些孩子多掌握了20%的知识。显然，让孩子在一定的时间里面，去学习更多的知识，也就是我们提到的，放下书包，立马学习，单位时间内尽可能多学知识，孩子的学习效率反而下降了。真正效率好的，反而是后者，该玩玩儿，该学学。也就是说，有限的时间内，孩子真正学会了多少，获取了多少，才是真正的学习效率。心理学上曾经有一个比较通识的观点就是，成人注意力的时间一般情况，在意志力的控制下，也就是20分钟左右。而我们自己的孩子呢？哪怕在跟老师互动过程中，小一点的孩子大概就8分钟，最多最多在强行意志力的控制下，不会超过15分钟。何况，我们期望孩子连续几个小时不间断的专注投入学习，就更不科学了。所以，在学习的过程当中，效率不是持续的去学习，该玩玩、该学学，但是该到学习的时候，要引导孩子，全神贯注的去学习。02那么，我再来给大家举第二个例子，继续和大家分享效率这个概念。我们知道，在计算1+2+3……加到时，可以简化成（1+）+（2+99）+（3+98）……一直加到50+51。于是我们只需要计算*50就可以迅速得到答案。那么在这个时候，如果我们把这个规律直截了当地告诉孩子，孩子就会把这个规律当作知识点，重复去使用。但是，如果让孩子在进行从1加到的求和计算时，引导孩子计算1+，2+99，让孩子自主去找出规律，归纳公式，这样，孩子其实就掌握了这样一套处理问题的思维方法。这样，从2加到，从8加到，甚至从1+到，1+到50时，都会解决。反之，孩子只记住了一个从1加到，是*50=。那么，鸡娃，就要鸡娃的思考，当他学会用方法去解决问题，那他以后解决所有的数学问题时，他都会用这样的思维方式去审视他面对的问题。这个时候，孩子获得的也一种效率意识，逐渐地，当这种意识成为潜意识，那么，他碰到学习问题时，孩子会自然而然寻找高效的学习方法，并且获得用方法去解决一类问题能力，这带给孩子的可以说是一种终生的学习效率。03提到终生效率，我还想再给大家分享第三个观点。我们大家都知道，在短跑当中，提前跑一步会比后跑半步的人，有非常明显的优势。所以，家长们总是喜欢或者很难克服自己的冲动，让自己的孩子提前学习。关于这一点，德国心理学家进行过一组比较实验，实验中将一百多个孩子分成两组，一组是在幼儿园里面接受娱乐式的教育，就是孩子们该玩玩、该干嘛干嘛；另一组呢，在幼儿园里面整天接受系统的知识教育。前期，这些从小接受科学训练的孩子，确实比以游戏玩乐为主的孩子，优势更为明显。但是，仅仅到了四年级，这两组孩子的成绩就已经慢慢没了区别。更为关键的是，原来自由发展的这批孩子，他们的社交和表达能力会比前一组的孩子更强。抢跑的优势，在四年级时候，就没有了，反而还会让孩子错过社交、表达这些关键的能力的培养。所以，一二年级的时候，是社交最重要的时候。短暂的优势在四年级的时候就没有了。那么，到了三四年级，什么最重要？到了孩子三四年级，正是培养孩子阅读理解能力的关键时期。在一二年级，阅读量指标大概5万字就够了，到了三四年级呢，阅读指标一下子跃升到40万字。这是一个明显的阶。但是，为了让孩子抢优势，如果我们让孩子去学更难、更能拉开优势差距的奥数、英语。那么事实上，缺乏阅读理解的支持，孩子的奥数和英语是很难学好的。相反，如果三四年级，让孩子正常的去读书，理解能力上来了，五六年级的时候，孩子的数学、英语自然能够得到很好的提升。但是，在这个阶段，万一错过了阅读量提升阶段，超前学了英语、数学，孩子的表达能力、审题能力都会跟不上，后面的数学反而学不好了，娃可就被鸡乱了。效率可以拉平到人的一生，人的一生不必要都在学习啊，幼儿园去玩，一二年级少读点书，三四年级要好好去阅读。也就是说，注重孩子的学习效率，更要注重孩子成长时间轴上的学习效率，在关键的时期鸡娃。盲目超前往往会适得其反。04以上，就是我今天跟大家分享的家长关于孩子学习效率的几个常见误区。家长们要知道的是，提高孩子的学习效率，要注重关键的学习时间段。第一，是孩子集中注意力学习的时间段，而不是一味地投入到学习量中来；第二，是在这个过程中，注意培养孩子获取知识、解决问题这样一些能力和方法，而不是灌输内容；第三，是孩子能力发展的关键期，找到孩子学习的关键期，在关键的时间点上做该做的事情，而不是一味地提前学、超难学。这次编前会讨论中，家长们也提到了，让老师辅导是一件有效率的事情，关于这一点，我们的专家们，在跟家长们互动的当中，最后也得出一个结论，就是希望家长们请“明”师，明白的明，不是著名的名。也就是说这个老师，不是所谓的掌握知识多么渊博的老师、也不是所谓的影响力有多么大的老师，而是在某种意义上真的花心思去了解您的孩子，了解您的孩子成长规律的老师。
